双语学生在学业上表现更好吗?


双语学生在学业上表现更好吗?

说第二语言有很多好处。双语学生可以通过与更多的人交流和建立关系来理解和了解第二种文化。他们甚至可能有更广泛的就业机会一个不断增长的需求为双语员工提供更广泛的娱乐机会,接触各种文化和语言的电影、音乐和体验。

但是,双语学生有什么认知优势吗?学习第二语言是否有可能帮助学生更有效地学习并提高他们的学业成绩?

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双语如何影响学习成绩?

研究表明掌握双语可以提高学生的执行能力,这反过来可能会改善他们的学校生涯。执行功能是一套帮助我们控制行为的心理技能。它们是更高阶的技能,可以控制我们的思想和感觉,并且可以随着时间的推移而提高正确的活动

研究表明执行功能是学术成就的良好预测因素换句话说,更好的执行功能支持更好的学术表现。

那么,这和双语有什么关系呢?学习和说一门语言使用所有三个核心执行功能:抑制、工作记忆和认知灵活性。

关于双语学生的执行功能,研究表明了什么?

为了弄清楚双语儿童是否具有学术优势,研究人员通过多种方式对执行功能进行了测量:

  • 西蒙任务在美国,双语儿童更快地按下屏幕上与刺激对应的正确按钮,表现出更好的控制冲动的能力。

  • 注意力网络测验在美国,早期掌握两种语言的孩子比后来掌握两种语言的孩子在测试中选择正确答案的速度更快。

  • 维度更改卡片排序任务在美国,双语儿童在按照研究人员要求的不同方式分类多种纸牌时表现得更好

因此,研究表明,会说两种语言可以提高执行功能。但是为什么呢?

为什么双语儿童在执行功能任务中表现更好?

答案是神经可塑性双语可能会改变你的大脑结构,从而提高执行功能。这可能是因为大脑结构和网络双语者使用和加强的功能与执行功能使用的功能相似。

人们还发现双语者的数量更多灰质和白质。大脑的这些部分帮助信息处理和感知,也提供支持执行功能的改善

你学习语言的年龄重要吗?

所以,这就意味着我们应该鼓励学生学习第二语言。但这是什么时候发生的呢?

研究人员对是否在人生早期学习第二语言会带来更多好处,或者是否存在学习一门语言的“理想时间”存在分歧。我们之前讨论过的注意力网络测试等一些研究表明,早期学习语言可以促进更好的执行功能。然而,其他研究发现在生活中的任何时候学习一门语言都比不学习一门语言更有效,无论时间如何。

提醒一句

研究从来不是非黑即白的。虽然我们已经讨论过的研究表明,双语能力和执行功能之间可能存在联系,但这并不一定是因果关系。

例如,一项研究发现了与整个观点相悖的证据,表明双语和非双语儿童在执行功能上没有区别。

最终的想法

那么,双语学生真的比非双语学生在学业上表现更好吗?

研究表明,由于学习另一种语言能促进执行功能,它与提高学习成绩有关。

我们不能忽视一些与这些发现相矛盾的研究,但说到底,学习一门新语言的缺点是有限的。除了学习成绩,这让学生有机会了解新的文化,与更多的人交流,甚至在他们的一生中获得更多的机会。

由于研究并没有提出学习一门新语言的“完美”时间,所以永远都不晚!

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