大学成功的早期预测因素是什么?


大学成功的早期预测因素是什么?

许多学生发现从中学到高等教育的过渡具有挑战性和困难。这导致大学的留校率很低大约7%到19%的本科学生会退学第一年之后。

那么,我们怎样才能帮助学生在进入大学时为即将面临的挑战做好准备呢?有趣的新研究已经确定了大学成功的主要预测因素-允许你在课堂上制定最佳策略来针对这些目标。

书幸存的大学生工作坊

大学成功的预测因素是什么?

中六职系

不出所料,学生的六年级成绩是他们最终能否从大学毕业的重要预测因素。这些测试不仅体现了学生对学术内容的掌握,还体现了他们在大学取得成功所需的其他能力,比如时间管理和有效学习。

努力

努力是指努力尝试,努力工作,集中注意力,并在面对具有挑战性的学术工作时表现出坚持。已经四点了nd,在中学最后一年更加努力的学生在大学一年级辍学的可能性更小。

学业自我效能感

学业自我效能感是学生对自己学习和表现能力的感知。已经被发现了在中学时期具有积极学业自我效能感的学生在大学中更有可能获得更高的考试成绩。这是因为这些学生更有自信,这让他们相信自己的能力和判断能够实现他们的目标。

如何为学生的大学成功做好准备

那么,你如何帮助你的学生充分利用这些预测因素,为他们的大学成功做好准备呢?

采用有效的学习技巧

教你的学生采用有效的学习技巧可以最大限度地提高他们在六年级及以后的学习成绩。

有一种技巧被反复证明可以帮助学生提高记忆力和记忆力(以及随后的考试表现)检索实践.这是一种强迫学生从记忆中回忆信息的活动(即,生成问题的答案)。你可以把检索练习嵌入到课程和家庭作业中,让学生完成一个主题的简答、长答或多项选择题。

间距少学多学,这是另一种你可以带到课堂上的学习技巧。试着鼓励你的学生制定每月的学习计划,帮助他们有效地分配学习时间,并保持在正确的轨道上。你可以给他们一个学习计划模板,他们可以填写每个主题要复习的量。

不仅是间隔让学生走上接收的道路中六成绩提高但它也培养了时间管理技能,这对大学的成功至关重要。

提振动机

根据自决理论在美国,当学生感到自己能控制自己的行为并在课堂上有归属感时,他们会更有动力。

  • 为了帮助你的学生更好地控制自己的行为,在学习过程中给他们选择的机会。例如,尝试为你的学生提供各种方法来完成一项作业或解决一个问题。
  • 为了在课堂上鼓励归属感,可以尝试加入团队建设活动来加强学生之间的关系,并不断检查每个学生的进步和健康状况,以表明你的关心。

有了高积极性,学生们倾向于在学习上付出更多的努力,这最终使他们走上了大学成功的道路。

给予有质量的反馈

学生的学业自我效能感通常基于他人对其能力和表现的反馈。因此,给学生提供高质量的反馈是很重要的。让你的学生知道他们在考试或作业中取得了进步,并询问他们使用了什么策略来提高。这有助于他们建立自信,为大学的成功做好准备。

我们有一些博客可以帮助您给学生更好的反馈:

最终的想法

虽然从中学到大学的转变是令人兴奋的,但学术生活可能与学生们习惯的有很大不同。好消息是,通过在课堂上采用上述策略,可以使这种转变更加顺利,让你的学生具备在大学取得成功所需的技能。

如果你需要一些额外的帮助,让你的学生为即将到来的挑战做好准备,为什么不呢预定我们的生存大学生工作坊?

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