如何使用反馈来加强检索练习?


如何使用反馈来加强检索练习?

每个老师都希望自己的学生能更有效地学习,并在考试中发挥出最好的能力。虽然不幸的是,这方面没有规则手册,但有一种方法可以对它产生积极的影响:检索实践

事实一再证明,它可以帮助学生学习,让他们长期学习信息,让他们在考试时和将来都能回忆起来。

但是有没有办法使检索练习更加有效呢?许多人对它可能与反馈交互的方式表示好奇。所以,让我们来看看研究是如何在检索实践的同时提供反馈的……

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检索练习的六个好处

检索练习通过要求学生根据记忆生成问题的答案来加强和促进学习。你可能已经在课堂上使用过它了,比如多项选择题测试、过去的论文、小测验、抽认卡等等。

这与学生们最喜欢的重读和标记形成了鲜明的对比——虽然这些可能会给人一种短期学习的印象,但这更多地是因为熟悉,而不是真正持久的学习。

那么,为什么检索练习如此有效呢?好吧,它有六个主要好处

  1. 它发现了知识的差距
  2. 它有助于加强信息之间的联系
  3. 它允许检查误解
  4. 它能加强记忆联系
  5. 它使这些连接在压力和压力下更加牢固
  6. 它使将来学习新东西更容易

检索实践与反馈

那么,反馈在这一切中处于什么位置呢?研究表明反馈增强了检索练习的积极效果。该研究的作者指出,R即使没有反馈(即给出正确答案),练习也经常是有效的,但反馈进一步增强了测试的好处。

但这不仅仅是告诉你的学生什么是对的或错的——它还允许你向你的学生解释为什么某些事情是对的或错的,进一步加强他们大脑中的记忆,以及让他们更自信地处理未来的任务。

但是没有一刀切的方法提供反馈的方式对于你的学生,这里有一些指导方针可能会对你有所帮助:

即时反馈vs延迟反馈

你可能被告知要立即给予反馈,这样才能有效。虽然在某些情况下确实如此,但延迟反馈在其他情况下可能更强大。例如,在这个有趣的研究当学生们隔一周做同样的选择题测试时,那些在第一次测试后得到延迟反馈的人比那些在第一次测试后得到即时反馈的人记得更多(这里令人恼火的问题是,研究人员往往不同意什么是“延迟反馈”……在一些研究中是十分钟后,而在另一些研究中是更长时间)。

延迟反馈可能有帮助的一个原因是它创造了一种间距的影响让学生在再次学习之前几乎忘记了信息。你不知道这对你意味着什么吗?我们已经创建了这个简单的流程图帮助你决定何时以及如何提供反馈。

集体反馈vs个人反馈

虽然许多老师会给学生提供团体反馈,个人反馈已经被证明对学生的检索练习决策有较强的影响。接受团体反馈的学生倾向于只在短期内使用检索练习,而接受个人反馈的学生倾向于在短期和长期内使用它。当学生通过测试结果等东西看到他们从检索练习中受益时,这一点就更加明显了。

如果学生能看到使用它的好处,他们更有可能将检索练习纳入复习程序。个人反馈可以告诉学生,他们的实际学习实际上并不符合他们的感知学习。这可能会导致学生们改变他们的练习方式,让他们真正受益,而不是他们错误地认为有帮助。

那么,这在教室里是什么样子的呢?

这里有一些你可以在课堂上尝试的方法来促进学生的学习,并鼓励他们使用检索练习。为什么不试试这些:

最终的想法

实践证明,检索练习对学生的学习非常有益。它不仅能提高技能应用,还能更好地将知识转化为新概念。提高这一点的一种方法是在检索练习的同时使用反馈,因为它可以加深学生的理解,并允许他们产生更好的测试结果。

要记住一件重要的事情:检索练习材料,比如测验,应该是学习工具,而不是评估工具高风险部分地抵消了好处这个策略。不要忘记让你的学生知道检索练习是如何帮助他们的,鼓励他们好好利用它。

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