认知科学是学习理论中的可口可乐吗?


认知科学是学习理论中的可口可乐吗?

认知科学是我们对一个更公平、更公平的学校系统的最大希望吗?它能同时成为我们加速学习和减少社会中存在的学习差距的最佳选择吗?

艺术家安迪·沃霍尔曾指出:“你可以在看电视的时候看到可口可乐,你知道总统喝可口可乐,Liz Taylor喝可口可乐,你就会想,你也可以喝可口可乐。可乐就是可乐,再多的钱也买不到比街角那个流浪汉喝的更好的可乐”。

所以,在这个意义上,是认知科学学习理论中的可口可乐?让我们仔细看看……

《学习的科学》教师工作坊

认知科学是廉价和负担得起的

正如沃霍尔所暗示的,最好的可乐人人都能负担得起。这与葡萄酒形成了鲜明的对比,葡萄酒的价格会随着质量的不同而急剧上涨(尽管作为一个边注,事实证明人们在蒙上眼睛时很难区分廉价和昂贵的葡萄酒——参见在这里更多信息)。

从这个意义上说,认知科学它更像可口可乐,而不是葡萄酒。基于它的干预是廉价的,因为它们主要依赖于高质量的教学,而不是花哨和昂贵的闪亮技术。伟大的语言检索练习,管理认知负荷和间隔学习不花费地球。

如果说有什么区别的话,那就是认知科学方法的相对低成本可以说阻碍了它们的实施。在一些国家(美国就是其中之一),教育被高度政治化,并在选举期间进行竞选活动,人们倾向于优先考虑那些听起来不错又花了很多钱的事情,因为以一种奇怪的方式,这表明政客们有多关心教育。

这在一定程度上解释了为什么每个学生都想接触到最新、最昂贵的电子设备,而每个老师接受一般认知科学原理培训的动力却低得多。遗憾的是,人们更容易把看起来很酷的实物作为投资的标志,而不是优先考虑什么能成就伟大的教学。

认知科学对所有人都公平

在《圣经》中,马太效应描述了“富人变得更富”。记忆和知识也是如此你知道的越多,学习新信息就越容易。从这个角度来看,认知科学可以成为一个伟大的平衡器。例如,通过有效地管理认知负荷,我们可以确保每个学生都在学习和进步。在不考虑认知负荷的情况下,我们无意中创造了只对知识最渊博的人有利的环境。

就像沃霍尔暗示总统和街上的人都可以享受可口可乐一样,所有的学生也可以从认知科学中受益。研究发现,像检索练习这样的策略对所有类型的学生都是有益的,这就解释了为什么英国的学校,不管他们的背景(公立、语法或私立;男孩vs女孩vs男女混合;小学vs中学vs大学;为以前成绩好或成绩差的学生)正在探索如何在课堂上最好地推广这些原则。

以探索式学习为例。在某些情况下,这很可能会提高学生的学习效率。但通常情况下,它主要帮助那些有更多背景知识和良好自我调节能力的人。如果适用于所有国家,这可能会扩大劣势差距。

简单来说就是更好

含糖饮料鉴赏家会记得著名的百事可乐品尝试验在20世纪80年代和90年代。在该研究中,消费者似乎更喜欢百事可乐,而不是名气更大的可口可乐。不幸的是,这个测试有点具有欺骗性,因为人们更喜欢喝一小口,因为它的味道更甜,尽管这并没有转化为更喜欢一整杯(因为它的糖太多了)。

这触及了决策困难的核心。人们倾向于做他们喜欢和喜欢的事,而不是做对他们最好的事。这就是为什么很多学生选择次优学习策略的原因(详见我们最近的博客,2022世界杯国家队排名 ).短期内,检索练习、间隔和沉默复习都不如重读、死记硬背和听音乐有吸引力。但当谈到对学习的长期影响时,结果是不会说谎的。

最终的想法

显而易见,可口可乐不是一种健康的饮料。本博客中对认知科学的比较,是指它比其他学科更便宜、更公平、更好。同样,认知科学研究还有一段路要走。有一些非常重要的仍需进一步研究的未解问题。

但就我们目前所知,认知科学帮助我们理解学习是如何发生的。优秀教学的基础是对学习过程的欣赏。因此,如果我们想要建立一个更公平、更高质量的学习环境,那么认知科学很可能是教育领域的可口可乐。

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