关于邓宁·克鲁格效应的那篇


关于邓宁·克鲁格效应的那篇

W本研究为什么

1995年,麦克阿瑟·惠勒在光天化日之下抢劫了美国一家银行。后来当他被逮捕时,他很惊讶,因为他错误地认为用柠檬汁遮住自己的脸可以让闭路电视摄像头看不见他。康奈尔大学的研究人员贾斯汀·克鲁格和大卫·邓宁不仅受到他的无能,而且受到他缺乏意识的启发做了一系列的研究看看能力的缺乏是否与低水平的自我意识有关。

在他们的实验中,他们让不同的参与者执行不同的任务,然后评估他们的表现。这些任务包括讲笑话、逻辑推理和语法测试。最后,他们想知道可以做些什么来帮助人们更准确地评估他们目前的能力水平。

主要研究结果

每个老师都需要知道的研究:关于邓宁-克鲁格效应的研究# 1大多数人倾向于高估自己的能力。这一发现在能力最低的人身上表现得最为明显。

#2参与者的能力越强,高估的程度越低。

# 3这一发现被称为邓宁-克鲁格效应(Dunning-Kruger effect),在包括逻辑推理、语法和考试成绩在内的一系列技能中都有发现。

# 4唯一容易低估自己能力的人是最有能力的人。这通常被称为“专业知识的负担”。

# 5提高某人的元认知能力通过培训和讲习班被发现可以提高他们自我评估2022年世界杯赛程时间的准确性。

相关研究

这项研究似乎证实了历史上许多著名人物先前的说法。苏格拉底宣称"我只知道一件事:我什么都不知道”;查尔斯·达尔文指出:“无知往往比知识更能激发信心”;威廉·莎士比亚在如你所愿写道:“愚人自以为聪明,聪明人却知道自己是愚人,托马斯·杰斐逊曾经说过最懂的人知道自己知道得有多少”。事实上,卢克·天行者在《星球大战》中说过,黑暗面的过度自信导致了死星的爆炸。

为什么人们不能更好地认识到自己的无能,尤其是当他们经历了很多失败的时候?研究表明,人们可能会把自己的失败归因于外部因素,如运气或环境,以此来保护自己的自尊。这不是一个保护信心的糟糕的短期策略,但不幸的是,对于长期学习和发展来说,这是一个糟糕的策略。

课堂的影响

这项研究有三个重要的含义。首先,重要的是要警惕那些百分百自信的人。这通常是缺乏专业知识的标志,而不是优越的知识。事实上,这项研究的作者指出,“同样的无能导致他们做出错误的选择,也剥夺了他们认识到无能所必需的悟性,无论是自己的无能还是别人的无能”。

其次,如果学生想要提高他们的技能水平,那么让他们了解自己目前的技能水平是很重要的。如果他们过分夸大自己的能力水平,那么他们就不太可能去思考如何提高和变得更好。

第三,也是最后,我们必须找到一个很好的平衡,以帮助学生了解他们目前的水平,而不妨碍他们的动机。如果他们相信他们的能力是固定的,不会改变,那么他们就不太可能投入额外的工作。事实上,研究表明,拥有这种固定心态的学生放弃得更快,更难以应对过渡,应对能力更差,通常成绩也更低。

我们如何在增强的自我意识和变得更好的动力之间取得平衡?教学生元认知技能已经被证明是有帮助的。这些技能包括在事件发生前做好充分的准备,在事件发生时进行自我监控和调节,以及在事件发生后进行冷静的理性分析。

这项研究来自我们的新书《学习的科学:每个老师都需要知道的99项研究》。

参考资料:克鲁格和邓宁,1999年,人格与社会心理学杂志

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